RÉUNION D'INFORMATION AUX PARENTS CE JEUDI 29 AOUT 2013 à 20H30 à L'ECOLE LAS PEYRAS

Une réunion d'information destinée apparemment à l'ensemble des parents est organisée ce jeudi 29 août à 20h30 à l'école Las Peyras.

Informations suite réunion mairie du 23 juin 2013

Compte-rendu suite à la réunion de présentation du projet de la mairie pour les temps péri-scolaires

Le Maire a convoqué les parents d'élèves le 23 juin 2013 pour nous présenter son projet concernant la mise en œuvre de la réforme sur les rythmes scolaires.

La directrice a, à ce propos, déposé dans les cahiers de liaison une lettre du Maire reprenant les grandes lignes de ce projet ainsi qu'un tableau affichant les principales informations concernant les horaires de l'école.

1. Plusieurs points d'interrogation

- Premier point en ce qui concerne le coût pour les familles, nous avons souhaité modérer l'affichage du coût constant pour les familles. Certaines familles ne laisseront plus leurs enfants en maternelle l'après-midi et feront appel à d'autres modes de garde pour les petites sections, d'autres laissaient auparavant les enfants aux grands-parents le mercredi et devront les laisser au CLAE à partir de l'année prochaine faute de mode de transport pour les acheminer chez les grands-parents. Ces coûts supplémentaires n'ont pas été pris en compte.

- Deuxième point en ce qui concerne le taux d'encadrement des enfants, la mairie a fondé son projet sur des taux d'encadrement assouplis :

• pour les enfants de moins de 6 ans : 1 adulte pour 14 au lieu de 1 pour 10 enfants ;
• pour les enfants de plus de 6 ans : 1 adulte pour 18 enfants au lieu de 1 pour 14 par exemple

Or le Conseil d'État a rejeté le projet de décret visant à permettre un assouplissement des taux d'encadrement des activités périscolaires pour des raisons de sécurité.

Nous avons demandé comment la mairie allait prendre en compte cela et si elle considérait comme nous qu'il était préférable de conserver un taux d'encadrement raisonnable. Le Maire pense qu'il s'agit d'un problème passager que quelques tractations politiciennes résoudront très prochainement en faveur d'un assouplissement - se positionnant de fait au dépend de la sécurité des enfants.

 
- Troisième point concernant l'affichage  de la prise en compte des rythmes de l'enfant : ce que nous avons pu observer lors des différentes réunions du conseil d'école ne plaide pas en faveur de cet affichage qui relève de la "communication". Les éléments qui ont été pris en compte sont principalement étrangers aux intérêts des élèves : les week-ends des parents, le temps de travail des enseignants, les contraintes des collectivités.

- Quatrième point concernant l'argumentation du projet : nous souhaiterions que les arguments de l'équipe pédagogique et de la mairie concernant le choix de ces rythmes soient aussi communiqués aux familles - nous sommes toujours en attente de l'argumentaire économique détaillé et de l'argumentaire pédagogique scientifique !

- Cinquième point concernant l'information aux parents : nous avons demandé l'organisation d'une réunion d'information aux familles avec insistance, mais le maire et l'équipe pédagogique ont refusé de le faire.

2. Précisions relatives aux temps péri-scolaires

Temps gratuit de 15h30 à 16h30

A partir de 15h30 les enfants peuvent quitter l'école. Ceux dont les parents n'ont pas de solution pour les récupérer pourront être pris en charge pour différentes activités.

En maternelle

de 15h30 à 16h30 les enfants sont sous la responsabilité des ATSEM et de personnel du CLAE (fin de sieste et goûter)

En primaire

de 15h30 à 16h30 trois possibilités :

- APC (Activités Pédagogiques Complémentaires) pour environ 30 enfants (les enfants en difficulté seront prioritaires) sous la responsabilité de 2 enseignants (sauf le mardi réservé aux réunions des enseignants)

- Aide aux devoirs pour environ 60 enfants sous la responsabilité de 3 enseignants (sauf le mardi réservé aux réunions des enseignants)

- Activités organisées par des animateurs du CLAE pour les autres enfants

Temps payant CLAE de 16h30 à 18h30

Le CLAE proposera des activités aux enfants en fonction des compétences de l'équipe d'animateurs. Dans le cadre de ces activités de petits groupes pourront occasionnellement être amené à travailler avec du personnel de la bibliothèque municipale, du cinéma ou encore de la MJC.

Lettre précisant nos inquiétudes au référent départemental de la réforme des rythmes scolaires

BLOT Frédérique

MOSNIER Laure

Déléguées des parents d'élèves

Membres de la Liste d’union des parents d’élèves de l’école Las Peyras

union.pe.laspeyras@gmail.com

au référent départemental de la réforme des rythmes scolaires

Monsieur Dominique Haim

Direction des services départementaux de l'éducation nationale du Tarn
3 rue Général Giraud
81013 Albi Cedex 09

ien81car@ac-toulouse.fr

Objet : inquiétude sur la traduction de la réforme des rythmes scolaires à l’école Las Peyras (Rabastens- 81)

Le 18 avril 2013

Monsieur,

Début avril, nous vous avions contacté pour obtenir des précisions sur la réforme des rythmes scolaires. Lors de cet entretien téléphonique, vous nous aviez confirmé qu’il s’agissait de réorganiser les temps d’enseignement en fonction des rythmes de l’enfant. C’est aussi ce que nous avions compris de l’esprit de la réforme et de la lecture de l’ouvrage de M. Vincent Peillon¹.

Nous partageons le diagnostic de M. le Ministre : « Le temps scolaire a toujours, ou presque, été organisé en fonction de considérations totalement étrangères aux intérêts des élèves : les heures d’embauche, les week-ends des parents, le temps de travail des enseignants, les contraintes des collectivités, les réclamations de l’industrie du tourisme, etc. » (p. 69-70).

Nous partageons aussi les objectifs de la réforme que nous estimons progressiste : « Permettre de mieux répartir les heures d’enseignement pour permettre de bons apprentissages. » (p. 71). M. Peillon faisant état des travaux de l’Académie de médecine en la matière.

C'est pourquoi nous sommes déconcertées par la traduction de la réforme décidée à Rabastens, sous l'impulsion des enseignants et de la Municipalité, ainsi que du manque de considération de la parole des parents délégués, malgré quatre réunions de travail auxquelles nous avons participé, alors que la concertation de toutes les parties est l'un des principes avancé par M. Peillon. De plus nous souhaitons attirer votre attention sur le fait que nous avons été « mal informées » par la mairie et la direction de l'école. Par exemple, il nous a été spécifié que l'école devait obligatoirement commencer à 8h45 et terminer à 16h30 en raison des contraintes imposées par la FEDERTEEP, ce qui s'est avéré faux après vérification de notre part. Ils nous ont aussi affirmer que le mercredi était défini au niveau départemental et que ce n'était pas négociable, or nous avons appris que la mairie de Gaillac avait diffusé une information différente : il était possible de demander une dérogation pour que la demi-journée supplémentaire soit celle du samedi conformément aux recommandations des chronobiologistes. Etc.

Depuis le 15/04/2013, date à laquelle la Municipalité a annoncé sa volonté de mettre en place la réforme pour la rentrée 2013, notre groupe de parents délégués a mené un travail de réflexion sur les rythmes de l’enfant en contexte scolaire : en effectuant une recherche documentaire minutieuse, en assistant à une conférence sur le sujet, en échangeant avec M. Nicole Delvolvé (enseignante-chercheure), en recueillant l'avis des parents à travers un questionnaire co-rédigé avec les délégués FCPE, en échangeant avec la Directrice et les enseignants de l'école Las Peyras, la Municipalité de Rabastens, le Rectorat, la FEDERTEEP (transports scolaires)...

De cette implication, nous avons tirés des convictions et produit un document argumentatif (disponible sur notre blog www.up-laspeyras.blogspot.fr, page consacrée aux rythmes scolaires) que nous avons soumis à l'occasion des quatre réunions tripartites (école, mairie, parents délégués) qui se sont enchaînées très rapidement du 15/03 au 14/04/2013.

Parmi les options d'application de la réforme en présence, nous avons proposé celle d’une réorganisation tenant compte du travail des experts (médecins, chercheurs, ergonomes, pédopsychiatres, psychologues, pédagogues). Or, ces arguments scientifiques ont été balayés d’un revers de main : « les chercheurs ne connaissent pas le quotidien des écoles, les praticiens, eux savent » nous a-t-on répondu en substance.

Pourtant, si notre diagnostic diffère de celui des enseignant et de la mairie, il est identique à celui de M. le Ministre : « L’irrationalité est cause et conséquence de notre déclin scolaire. On s’en remet trop au jugement de la subjectivité, l’expérience personnelle aux histoires singulières qui tiennent souvent lieu de raisonnement. On confond réflexion et réflexe, général et particulier, vrai et faux, opinion et savoir, réalité et fantasme.» (p. 13).

A l'issu d'un vote (27 voix pour, 11 contre, 1 abstention, 1 refus de vote), la solution choisie nous semble contraire aux recommandations scientifiques ainsi qu'aux contraintes clairement exprimées par les parents.

Ce qui a été voté (cf. tableau ci-joint) :

- entrée à 8h45

- temps méridien réduit et différé entre les cycles (11h45/13h15 pour C1 et C2, 12h/13h30 pour C3)

- fin de l'enseignement à 15h30

- APC de 15h30 à 16h30, pour les élèves en difficulté

Ce que nous proposons :

- entrée à 9h, afin d'amortir la perte de sommeil liée au passage à une semaine de 5 jours

- temps méridien de 12h à 14h, pour tous

- fin de l'enseignement à 16h15

- APC de 16h15 à 17h (avec dérogation)

Ce que nous prenons en considération :

- le sommeil des enfants

- le réveil biologique, qui ne leur permet pas une disponibilité cérébrale optimale avant 9h30/10h

- le pic d’attention de la matinée (10h/11h30), favorable à l’acquisition et à la consolidation des acquis – mémoire de travail (Gardner)

- un temps méridien favorisant les activités calmes et le repos, pour une acuité des enfants présente dès 14h30/15h

- le pic d’attention maximale de la journée, situé entre 15h30 et 17h, privilégiant les apprentissages logico-conceptuels

L'option soutenue par la municipalité et les enseignants renforce le manque de sommeil (besoin fondamental de l’enfant pour l’apprentissage), achève la journée d'enseignement au moment où l'acuité est la plus vive et confie les enfants au CLAE dès 15h30. Du fait des horaires professionnels des parents, la majorité y restera jusqu'à 17h, les autres jusqu'à 18h30 (soit 3h de CLAE).

Depuis, chaque jour nous sommes interpellées par des parents inquiets, abasourdis. Pour ceux qui ont écouté le discours du Ministre ou se sont penchés sur la littérature scientifique, ils ne comprennent pas que l’on puisse faire le choix de renoncer à la plage horaire la plus favorable aux apprentissages scolaires. De plus, ils ne comprennent pas que l’on ne tienne absolument pas compte des résultats du questionnaire (précisant qu’ils préféraient que l’école commence à 9h et que les enfants terminent la classe après 16h30).

Les parents qui pouvaient faire déjeuner leurs enfants à domicile n'auront plus le temps de le faire (ou dans la précipitation), la durée de la pause méridienne se contractant à 1h30 voire 1h15 selon certains cas de figures (fratries en cycles différents). On peut alors s'attendre à des inscriptions supplémentaires en cantine, venant grossir les rangs d'un restaurant scolaire déjà surchargé et soumis à une forte pression organisationnelle.

En outre, les recherches soulignent l'importance d'une réelle coupure durant l'entre midi-et-deux, consacré au calme et au ressourcement. Pour une bonne reprise de la classe, il est nécessaire de proposer à l'enfant un lieu alternatif à la cour de récréation, où il puisse se poser et se reposer.

Selon nous, la mise en œuvre d’un programme se terminant à 15h30 risque d’augmenter les inégalités sociales et l’échec scolaire. Le CLAE n'ayant pas les moyens d'offrir de réelles activités pédagogiques, une fois encore, les familles les plus aisées et les plus disponibles pourront orienter leurs enfants vers des activités payantes.

Enfin, le mécontentement des parents risque aussi de provoquer une fuite des enfants des classes sociales les plus favorisées vers le privé (école Puységur, à Rabastens) et les pédagogies alternatives. Or, comme le rappelle Vincent Peillon : «La mixité sociale à l’école est une des clés de la réduction des inégalités » (p. 38).

C’est pour toutes ces raisons que nous nous permettons d’exprimer, par la présente, notre désaccord et nos inquiétudes auprès de vous, au regard de l’interprétation, de la traduction ainsi que des conséquences de la mise en œuvre de la réforme sur les rythmes scolaires à l’école Las Peyras de Rabastens.

Demeurant à votre entière disposition, nous vous prions de recevoir, Monsieur, nos respectueuses salutations.

F. BLOT        A. PAGES         L.MOSNIER        Maud Cissoko

  Parents délégués de l'école Las Peyras

Notre solution - rejetée

 

1 Peillon Vincent (2013), Refondons l’école. Pour l’avenir de nos enfants, Seuil.

Résultat du vote du conseil d'école du 15 avril sur les rythmes scolaires

Bonjour à tous,
Vous trouverez prochainement un compte-rendu du conseil affiché dans le hall des écoles primaires et maternelles. En attendant nous vous donnons quelques nouvelles...
Suite aux différents débats qui ont animé les derniers conseils d'école au sujet de la mise en œuvre de la réforme sur les rythmes scolaires, le vote du conseil a validé la solution proposée par l'équipe pédagogique et la mairie et rejetée la solution que nous défendions (voir argumentaire sur notre page consacrée aux rythmes) :

Nous avons bien entendu vos interrogations sur la manière dont les enfants seront pris en charge à partir de 15h30 lorsqu'ils ne seront pas en APC.
Le choix du conseil signifie très clairement que nous devrons nous investir pour participer à la réflexion sur les temps péri-scolaires.
Un de nos objectifs est donc de veiller à ce que le moment d'éveil cérébral très important compris entre 15h30 et 17h soit tout de même profitable pour nos enfants. Cette responsabilité incombera en partie aux ATSEM en maternelle qui assureront l'encadrement des goûters et aux animateurs du CLAE en primaire et maternelle (après le service des ATSEM).
La mise en œuvre de pratiques pédagogiques alternatives et adaptées devraient pouvoir contribuer à favoriser l'épanouissement de nos enfants. C'est pourquoi, nous souhaitons participer à la réflexion et vous y associer - toutes vos suggestions sont les bienvenues.

Vous pouvez nous laisser des messages afin que nous fassions remonter vos préoccupations et interrogations au conseil d'école.
Bien à vous.

Réunion d'information sur les rythmes

Suite à vos réponses au questionnaire sur les rythmes scolaires, nous organisons une réunion d’information sur les rythmes de l’enfant et la mise en œuvre de la réforme à Rabastens, ce vendredi 12 avril 2013 à 18h dans la bibliothèque de l’école Las Peyras.

Délégués des parents – union.pe.laspeyras@gmail.com - www.up-laspeyras.blogspot.fr

et laspeyrasfcpe@gmail.com

Bienvenue

Bonjour à tous,

Nous ouvrons ce blog pour permettre aux parents des élèves de l’école de las Peyras à Rabastens de nous interpeler et d’être informés des réunions et chantiers auxquels nous participons.

Vous trouverez ici des informations sur deux chantiers principaux que nous menons :

-         les rythmes de l’enfant et l’école, en relation avec la mise en oeuvre de la réforme

-         la restauration scolaire